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“护士心理档案”在战时卫勤保障中的作用
...质、性格四个方面有较大差异。护士的人格特征应该与其角色人格特征相匹配。个体人格特质与角色人格特质彼此重合,是最协调的匹配模式,遗憾的是我国这种类型的人在护士人群中只占5%左右,而大多数是基本匹配[1]。建立...
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影响护患沟通的原因及防范对策探讨
...发生冲突,有些护理人员性格急躁或者内向,不具备护士角色人格素质特长,不善于沟通,造成护患沟通障碍。 2提高护患沟通的对策2.1创造良好护患关系的气氛及环境环境会直接影响一个人的心理活动,舒适、优美、洁净...
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第三节 人格障碍的类型
第三节 人格障碍的类型 由于人格结构的复杂性,缺乏明确划分人格的标准,所以,人格障碍的分类众说纷纭,迄今没有一致的见解。但为了指明人们行为模式的特征,人格障碍类型的概念仍有重要价值。 根据最常见和...
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第三节 行为模式障碍
第三节 行为模式障碍bdhaviormodedisorder 人格又称人性,它表现为个别差异,人与其他人相区别的特质与个人特征,是一个人在与其环境相互作用过程中所表现出来的独特的行为模式、思维方式和情绪反应的特征。一个人的人...
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“北京市青少年人格障碍的干预研究”项目历时3年完成
填补我国高中生人格障碍流行病学资料空白北京大学公共卫生学院预防医学教研室在美国中华医学基金会的资助下,共同开展了历时3年的“青少年人格障碍的干预研究”,并发展出了一套简便可行、效果优越、能促进青少年人...
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行为模式障碍
概述人格又称人性,它表现为个别差异,人与其他人相区别的特质与个人特征,是一个人在与其环境相互作用过程中所表现出来的独特的行为模式、思维方式和情绪反应的特征。一个人的人格表现在知、情、意等心理活动的各个...
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护士礼仪修养在护士角色扮演中的实践体会
...形成的特定的社会关系,这种社会关系的网络就是由社会角色编织而成的。社会生活中的任何人,都会承担一些社会角色。无论哪一种角色,都有其特定的内涵,都以其角色特征制约着个体的行为。护士是医院这一社会组织中的...
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心理治疗病房住院患者人格特征和人格障碍倾向
【摘要】目的:探索心理治疗病房患者人格异常的特点,为该群体患者的临床诊治提供参考。方法:以MMPI和PDQ-4+4问卷为工具,调查心理治疗病房年满18岁的住院患者61人。结果:MMPI分析示抑郁、癔症、精神病态、偏执、精神衰...
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第二节 形成人格障碍的有关因素
第二节 形成人格障碍的有关因素 由于我们对人格的正常变异原因所知甚少,所以,对形成人格障碍的原因尚不清楚。有关人格障碍形成因素的研究很少,这可能是因为这类研究特别困难的缘故。与人格障碍形成有关的事件...
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人格障碍与学业成就的相关性研究
【摘要】目的了解大学新生人格障碍的阳性率和分布状况,并探讨人格障碍对青少年学业成就的影响。方法使用“一般资料问卷”、“人格诊断问卷”,以现况研究整群抽样的方法调查北京市某重点大学新生和内蒙古某普通大学...
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什么是人格,什么是人格障碍?
普通心理学认为人格就是个性,但实际上人格的含义较广,它是以人的性格为核心,包括先天素质,受到家庭、学校教育、社会环境等心理的、社会的影响,并逐步形成的气质、能力、兴趣、受好、习惯和性格等心理特征的总和...
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第十一章 人格障碍
第十一章 人格障碍 人格障碍(personalitydisorders)是指人格特征显著偏离正常,使患者形成了特有的行为模式,对环境适应不良,常影响其社会功能,甚至与社会发生冲突,给自己或社会造成恶果。人格障碍常开始于幼年,...
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高级护理临床带教教师的角色探讨
【摘要】高级护理临床带教教师的角色在临床教学中起着主导作用。明确了自身角色,便明确了责任和目标,保证了教学效果,提高了教学质量。通过大量的调查研究,占前5位的角色是:教育者角色、研究者角色、管理者角色、...
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人格障碍
概述人格障碍(personalitydisorders)是指人格特征显著偏离正常,使患者形成了特有的行为模式,对环境适应不良,常影响其社会功能,甚至与社会发生冲突,给自己或社会造成恶果。人格障碍常开始于幼年,青年期定型。持续至...
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不同性别的被劳教人员人格特征分析
【摘要】目的探讨不同性别的被劳教人员的人格特征。方法采用人格诊断问卷修订版(PersonalityDiagnosticQuestionnaire-Rivision,PDQ-R)对450例被劳教人员进行测试,并比较不同性别被劳教人员的人格特征。结果男性被劳教人员的PDQ-R分值...
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人格障碍与精神病的区别?
精神病患者病前可能出现某些性格或行为的变化,类似于人格障碍表现,比如强迫性神经症与强迫型人格障碍,精神分裂症与分裂型人格障碍等,有时相应两方的区别是困难的。下面将精神病中常见的神经症、躁狂抑郁症、精神...
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大学生拖沓行为与不良人格倾向的关系
【摘要】目的探讨拖沓行为与不良人格倾向之间的关系,为青少年心理健康教育提供依据。方法以辽宁某学院849名大学生为研究对象,采用自编“大学生拖沓行为评估量表”与“人格诊断问卷(PDQ-4+)”进行测量。结果男生拖沓...
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人格障碍是如何形成的?
人格障碍形成的原因比较复杂,大量的研究资料和临床实践表明,生物、心理、社会环境等方面因素都会对人格的形成产生影响。目前一般认为,人格障碍是在大脑先天性缺陷的基础上,遭受环境有害因素(特别是心理-社会因素)...
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精神科护士当今角色与功能
【关键词】精神科护士;角色;功能 在“生物-心理-社会”的医学模式下,精神卫生这一学科发展迅速,精神科护士的工作也在同时发生变化,如何适应新的管理模式,就必须具备许多角色与功能相适应的必备条件,全身心...
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汉族健康人群5-羟色胺转运体基因多态性与人格特征的关联性研究*
...要]目的探讨汉族健康人群中5-HTTLPR、5-HTTSTin2.10与艾森克人格特征的关系。方法选取130例汉族健康人群,利用聚合酶链反应(PCR)等技术检测5-HTT基因多态性,并分析其与艾森克人格(EPQ)的关系。结果(1)男性及女性人群中,5-HTTLPR...
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专职教师在临床护理教学中的角色
摘要 专职临床护理教师角色的明确有利于保证教学效果,提高教学质量,培养高素质的护理人才。专职临床护理教师的角色包括教育者的角色、管理者和领导者的角色、护理照顾者的角色、人际关系协调者的角色、心理卫生工...
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如何使疗养院护理人员适应多重角色
【摘要】 目的分析疗养院护理人员的多重角色,明确其岗位职责,充分发挥其角色作用,进一步提高疗养院护理工作质量,为疗养员更好地服务。方法通过对我院科室护理人员工作的流程,分析疗养院护理人员必须担当的角...
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高校师范学生性度取向与人格特征的相关研究
...rds】Genderidentity;Personality;Transactionalanalysis;Students 性别角色是指属于一定性别的个体在一定的社会和群体中占有的适当位置,以及被该社会和群体规定了的行为模式。这些行为模式是个体从仅具有生物学差异的男女婴儿经过性...
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角色扮演法在内科护理教学中的应用
...随机分成两组,对照组采用传统教学法带教,试验组采用角色扮演法带教,比较两种方法对护生出科理论及操作考核成绩的影响。结果试验组护生出科理论及操作成绩均优于对照组。结论角色扮演法在提高护生操作能力、应变能...
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浅谈助产士在工作中的多角色扮演及其作用
【关键词】助产士;工人;角色扮演“角色是指社会结构或社会制度中的一个特定位置,而角色的扮演往往是为了适应社会环境的发展与变化。助产士在工作中的角色直接关系到母婴安全,而把握好自己的角色,可以与产妇进行...
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中学生人格偏离筛查问卷的编制
【摘要】 目的编制适用于中学生的人格偏离筛查量表(MPDI),为对中学生人格偏离的研究和教育提供标准化的检测工具。方法经过2次样本的项目筛选,编制中学生人格偏离筛查的正式问卷,分析信度和效度。结果编制由60个项...
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浅谈社区护理与角色转换
...人员,不仅要有胜任日常工作的能力,还要具备教育者的角色、管理者角色、执行者的角色、监控者角色、调查者角色、学习研究者角色、保护者的角色等多种角色潜能。平时养成良好职业道德素质以及扎实理论基础知识的储备...
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安徽某高校成绩落后大学生人格特征分析
【摘要】目的了解成绩落后大学生人格特征发展状况,为高校大学生心理健康教育与咨询提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素量表(16PF)为研究工具,调查安徽省某高校二年级98名成绩落后大学生与138名成绩中等大学生的人...
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大学生人格发展缺陷的常见表现及调适对策
...统的心理训练,帮助他们解决心理问题。通过情景体验、角色扮演、分析讨论、谈话沟通、行为训练、知识讲解等多种形式,促使学生学会自我认识、自我调节、自我控制,进而达到自我完善的目的。当前,高校课程体系中,虽...
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重性抑郁症患者病期人格特征及与症状严重程度关系的探讨
重性抑郁症患者病期人格特征及与症状严重程度关系的探讨(pdf)[摘要]目的探讨重性抑郁症患者病期艾森克人格特征及其与抑郁症严重程度之间的相关性。方法选择重性抑郁症患者120例和健康志愿者120例,收集研究对象年龄、...