与创造力测验相关的文献报道

医学院校心理学研究生实验心理学的开设

...意力集中测验——划消测验、韦氏记忆量表测试、创造力测验、考试焦虑测试、智力测验、艾森克个性问卷测试、职业兴趣测量。作者单位：新乡医学院心理系，河南新乡453003作者：于连发

什么叫心理测验，常见哪几种类型？

心理测验是一种测量的技术。心理学家常用心理测验来测量评估人们的某种行为，作为判断个体心理差异的工具。因而，美国心理学家Anastasi认为，心理测验实际上就是行为样本的客观的、标准化的测量。　　心理测验的种类　...

心理测验过程中应注意什么？

...的某些无关因素，如外来的声音、房间的设施等，都会给测验结果带来影响。因此，在测验中必须消除内外的无关因素；同时为了使测验客观、准确，测验者必须经过专门的训练，全面熟悉测验的内容和方法，能严格按照测验程...

第二节　神经心理测验

第二节　神经心理测验　　一、概述　　神经心理学是研究脑和行为的关系的学科。神经心理测验是测量病人在脑病损时所引起心理变化的特点。了解不同性质、不同部位的病损以及不同病程时的心理变化以及仍保留的心理功能...

第十二章　心理测验总则--第一节　概述

第十二章　心理测验总则第一节　概述　　对于临床心理家来说，不论进行心理评估，还是进行心理咨询和心理治疗，都必须以心理测验为基础。因此，临床心理学家必须掌握有关测验的理论和技术。　　一、心理测验定义　　...

第三节　神经心理学检查目的与测验的选择

第三节　神经心理学检查目的与测验的选择　　通过大脑损伤病人病态心理行为的观察、测评，来分析它们和大脑功能系统结构的相互关系，是神经心理学的重要研究途径之一。国外临床心理学家，应用心理测验的方法来测定脑...

第三节　如何提高测验效用

第三节　如何提高测验效用　　一、建立友好信任的关系　　心理测验的结果要精确，除了工具本身的条件外，主试与被试之间，一定保持友好和信任的关系（rapport）。如果没有取得受试者的信任，便不能合作，以至无法进行...

第六节　心理测验

第六节　心理测验　　除智力残疾和精神残疾外，其他躯体残疾患者也都或多或少地存在着心理障碍问题，这类问题同样制约了他们回归社会。因此，在患者康复的整个过程中，心理检测是不可缺少的手段，它不仅能对临床诊断...

第十三章　临床心理测验（一）--第一节　智力测验

第十三章　临床心理测验（一）第一节　智力测验　　智力测验在临床工作中最为常用。有一般智力测验和特殊才能测验；有正常时的智力测验和病理时智力测验。临床上多用个别测验。教育和某些研究可用团体测验。在在MMY-9...

韦克斯勒儿童智力测验量表第3版(WISC-Ⅲ)简介

...力量表；出版；学生保健服务　　　　韦克斯勒儿童智力测验量表第3版（WISC-Ⅲ）出版于1991年，是自Wechsler1946年发表WechslerBellevueFormⅡ以来最新的一个测验版本，其前身是1974年发表的韦克斯勒智力量表修订版（WISC-R）。与WISC-R...

第二节　标准化测验的基本特征

第二节　标准化测验的基本特征　　一个测验是否标准化了，须在下面几个方面受到考验：　　1．取样（sampling）心理测验是衡量某一心理品质的标尺，这个标尺产生于样本。人们的心理活动千差万别，所以取样时，必须照顾取...

贺福初：解放创造力

人类文明史实质就是一部创造力的辉煌史。创造力由人的智力、知识以及人格等多种因素组成，是人类特有的能够成功完成某种独创性活动，如创新理论、更新技术、发明方法、创作作品等的能力。当前，传统发展动力不断减弱...

第二节　言语障碍与失语症的检查方法

...象的神经语言学（neurolinguistics）。病态言语行为的临床测验是进行语言学研究的最基本的手段。国外在这方面作了很多工作，已经制定了许多言语临床测定方法。现介绍几种较为常用的方法。　　一、Halstead-Wepman失语症筛选测...

创造性思维教学在本科护生的临床带教中的应用

...新能力的建设还相对薄弱，缺乏一套科学、规范、可行的创造性思维教学。主要方法：(1)临床教育队伍的建立：富有创造性内隐观。(2)实行民主型教学：构建和谐的师生关系;(3)改进教学方法：思维导图的运用、情景模拟教学、...

如何培养孩子的创造力？

...天性中自然存在其萌芽和发展趋势，如求知欲、想象力、创造意识等。另一方面是不能自然形成的，必须靠教育才能完成的，即有待于后天培养起来的，如知识、技能等。前者受阻，则必定妨碍后者的发展。因此，启蒙教育的重...

第十四章　临床心理测验（二）--第一节　投射技术

...都能一看即知，但与描述的客体很适应，形象很相似，有创造性，但不一定都是原出（original）回答。（2）Fo（一般的）：形状一看即知，也常为其他人所看出，没有创造性。（3）Fu（稀少的）：稀有的回答，但基本轮廓并无明...

成人瑞文标准推理测验与韦氏智力测验比较研究

【摘要】目的：探讨成人瑞文标准推理测验（RSPM）与韦氏成人智力测验（A-WISC）结果之间的差异。方法：对106例在我研究所心理评估中心测试智力的成人研究对象进行上述两项测试，并比较二者之间的差异。结果：成人瑞文智...

第十六章　临床评估结果的解释和报告--第一节　测验结果的分析和解释

...必须对其进行综合、解释、并将其结果出报告。第一节　测验结果的分析和解释　　现以目前国内应用的较多的测验为例，讨论在分析和解释心理测验结果时应遵循的共同原则。　　一、分析和解释技术的基础　　要分析和解释...

第二节　测验报告书写内容和方式

第二节　测验报告书写内容和方式　　书写测验报告是测验工作的重要步骤，评估人员通过评估了解被评估者，再通过评估报告使申请评估的人也了解被评估者。一个好的报告应能起到这种沟通作用。如何写好报告，起到真正的...

中国研究者探讨不同记忆测验识别轻度认知损害的差异

...科杂志》2007年第40卷第9期中国研究者分析了不同的记忆测验对于轻度认知损害（MCI）的识别力的差异。研究者选取2004年5月至2006年5月就诊于本院神经内科记忆障碍门诊的被试共712例，除了客观记忆指标，其余要求均符合MCI入组...

第四节　测验法

第四节　测验法　　测验法是临床心理学研究中一种通用而重要的方法。这里所指包括了心理测验和评定量表两种。实验法一般认为多系对心理过程的研究，而测验法是对心理品质作量的研究。这样划分并不是绝对的，有时二者...

老年成套神经心理测验结果分析

...按不同性别、年龄段、教育程度分层的老年成套神经心理测验（BCAI）的特点及NA与轻度认知功能损害（MCI）老人的BCAI的特点；探索对痴呆的预测和早期诊断的价值。方法：采用横断面研究，对辽宁部分地区60岁以上老人进行老年...

浅谈高职护理教育如何培养创新型人才

...成为我国教育改革的主旋律，其根本目的在于发展学生的创造力，培养创新型人才。高职护理教育要创设教学环境、树立创造意识，培养学生敏捷性思维及独立思考能力，开阔科技视野、促进思维发展，加强实践活动、培养创新...

发明创造需利用遗传资源的遗传功能才算是利用遗传资源

...其实施细则修改增加的一项新制度，请问是不是只要发明创造使用了遗传资源就需要披露来源，如果不披露的话是否会导致专利无效？谢谢！尹新天:你提了一个很好的问题，我们正好可以借这个机会澄清在这方面的有关问题和...

冠状动脉搭桥术患者围术期神经心理状态的研究

...下列认知功能项目的检查:简易智力状态检查，数字广度测验，符号数字模式测验，斯特鲁字色干扰测验，连线测验A型。在术前1天、术后7～10天及术后3个月，应用抑郁自评量表、焦虑状态/特性询问表评估抑郁和焦虑程度。结果...

用于多动症诊断的心理测验方法主要有哪些？

主要有以下8种：　　(1)韦氏测验(WISCR)：应用本法可发现多动症儿童在作业部分，如图画填充、图片排列、物体拼凑和编码等方面的能力减弱，而在词语部分无任何改变，或二者相反，总之存在词语与作业二者不一致现象，但...

临床神经心理测定的方法是什么？

...以数量化指标表示出来。　　目前国内外的神经心理成套测验，多由于内容太多，要完成一套完整的测验，不仅需要受试者的合作，而且需花费较长时间，因此，受试者及主试者均易出现疲劳、心烦，有的甚至影响测验结果。为...

二项必选数字记忆测验与临床记忆量表成绩的相关分析

【摘要】目的：探讨以二项必选数字记忆测验（BFDMT）的得分来反映临床记忆量表检测记忆商数真实程度的可能性。方法：对242例脑外伤后精神损伤与伤残鉴定患者进行BFDMT及临床记忆量表的检测，据BFDMT的划界分、按两种要求分...

个人内部心理测验差异预测老年痴呆症

...息-上周《JAMA》报道，爱因斯坦医学院研究探讨神经心理测验用来预测和诊断老年痴呆症的可能性。共有1797人参与爱因斯坦衰老研究(EAS)，其中随访了897人，61例发生老年痴呆症。研究者采用了Cox比例风险模型，使用年龄作为时...

父母患躁郁症有积极方面能让孩子更具创造力

...的科学家近日首次发现，父母有躁郁症的孩子具有更强的创造能力。这一发现已经发表了美国最新一期的《精神病学研究》杂志上。研究人员对父母有躁郁症的孩子和父母健康的孩子进行了创造能力测试，他们发现父母有躁郁症...