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人际沟通
由于信息论观点在解释和描述人际沟通时有某些不可克服的缺点,一些社会心理学家,特别是偏重于沟通的社会性的学者后来利用相互作用论和关系论等新观点来研究人际沟通现象(见沟通)。视觉符号主要包括面部表情、身体运动和姿式、目光接触、人际距离、衣着等,身体接触也是人们常用的一种非言语符号。35%的信息。
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社会心理服务体系建设试点地区基层人员培训方案(试行)
学校、企事业单位、社会组织等基层工作人员。采用“8+X模块化设计,要求所有受训人员参加包括基础知识、科普宣教、问题识别、人际沟通与干预、生活压力与应激管理、精神康复管理、重点人群服务、特殊人群服务等8个基本模块的培训,同时根据培训对象的不同需求,选择风险评估与转诊等特定的附加模块进行培训。
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封闭性格
封闭型性格的表现:属于封闭性格的人最怕的就是与人打交道。这一心理训练的目的是将你从个人小世界里拉出来,让你置身于你以前不愿、不敢呆的环境里。刚开始,可选择那些比较和气、比较宽容的同事(如老同事),然后再选择那些脾气不太好,看起来不大好打交道的人询句。
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自然距离
自然距离在人际交往或人际沟通时彼此的空间距离。在现实生活中,交往的自然距离,应视彼此的亲疏、性别、社会角色差民、交往的场所和情境及民族习俗等条件而定,不可一律对待。自然距离的适度取决一个人的教养和交往经验,有失分寸便会影响沟通、交往和人际关系的建立与发展。
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游戏障碍
监护人不能陪伴或监护不力的儿童青少年可能有更高的发病风险;4.共病:游戏障碍常与注意缺陷多动障碍、抑郁障碍、焦虑障碍、双相障碍、睡眠障碍、人格障碍、社交恐惧症等其他精神障碍共病。3.学业、职业、人际关系、家庭关系、生活质量等社会功能情况及与之相关的背景信息。4.游戏障碍合并其他精神行为障碍情况。
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游戏障碍诊疗规范(2020年版)
监护人不能陪伴或监护不力的儿童青少年可能有更高的发病风险;4.共病:游戏障碍常与注意缺陷多动障碍、抑郁障碍、焦虑障碍、双相障碍、睡眠障碍、人格障碍、社交恐惧症等其他精神障碍共病。3.学业、职业、人际关系、家庭关系、生活质量等社会功能情况及与之相关的背景信息。4.游戏障碍合并其他精神行为障碍情况。