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角色期望
外国学者,如T.R.萨尔滨在其角色理论、格罗斯和梅森麦凯克伦在其所写的《角色分析中的探索》中都对这个问题有过专门的论述,且中外学者的看法是一致的。当然,有时候也会出现对某一种角色期望不一致的情况,这样就必然会出现两个结果,一是不同人们在扮演同一角色时,其行为表现不一样,即个别差异;
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领导者
领导者的角色差距:领导者的角色差距指领导者的现实角色行为与理想角色(即领导角色规范与角色期望)这间的差距。领导者的角色学习是综合性的学习,是在领导者活动实践当中进行的,通过不断体验群体成员对自己所表现出领导行为的反应,巩固符合角色规范和角色期望的行为方式,摒弃与角色不相符的行为,不断进入角色。
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领导者的角色期望
从微观上讲,领导者的角色期望是指在某一特定社会群众中,绝大多数成员对领导者及其行为的态度。角色期望对领导者的行为具有一定的约束作用,但它属于一种非强制性的影响力。凡符合角色期望的领导者和领导行为方式,领导对象才会给予积极的评价,持积极的情感,才会有肯定的行为反应,从而推进领导角色作用的充分发挥。
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领导者的角色学习
领导者的角色学习指领导者习得角色规范、获得角色行为能力的过程。学习角色的态度与情感;学习角色的心理一行为模式。领导者的角色学习是综合性的学习,是在领导者活动实践当中进行的,通过不断体验群体成员对自己所表现出领导行为的反应,巩固符合角色规范和角色期望的行为方式,摒弃与角色不相符的行为,不断进入角色。
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领导者的角色冲突
领导者的角色冲突指领导者在主客观条件作用下,在角色认知和角色实现过程中所产生的心理冲突。这样,在现实的领导活动中,就必然会发生两种角色个性的矛盾和冲突。讲究科学的领导方法和领导艺术;加强自身品格和本质的培养,使自己的领导行为最大限度地符合角色规范和角色期望,是领导者解决角色冲突的根本途径。
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领导者的角色差距
领导者的角色差距指领导者的现实角色行为与理想角色(即领导角色规范与角色期望)这间的差距。此外,通过领导班子群体的合理配备、优化组织,发挥领导群体的系统功能,则可以最大限度地缩小、乃至消除这种差异。
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领导者的角色适应
领导者的角色适应指领导者对自己的角色及其变化的知应。(2)对实现领导角色的社会功能所必需的本质和能力的培养和提高。(4)依据交往对象和环境的变化、对自己角色行为方式的调整等。良好的角色适应是以正确的角色知觉为前提,是在角色活动实践过程中实现的,是在这一过程中进行角色学习和角色塑造的结果。
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角色效应
角色效应,是在现实生活中,人们以不同的社会角色参加活动,这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应(RoleEffect)。学生出现了角色概念的偏差,一些学生常以我的爸爸是经理、我的爷爷是高干等为炫耀,把自己与长辈的角色等同起来,颠倒了角色概念的关系,致使这类学生养成狂妄自大、目中无人的畸形心态。
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领导者的角色扮演
领导者的角色扮演指领导者实现其社会角色的行为过程。由于对领导角色内涵、角色规范、角色期望的认识不同,以及个性特征的不同。所以,不同的领导者对同一领导角色的扮演方式是有差异的,因而,角色实现的质量也不一样。