与人格相关的文献报道

第三节　人格障碍的类型

第三节　人格障碍的类型　　由于人格结构的复杂性，缺乏明确划分人格的标准，所以，人格障碍的分类众说纷纭，迄今没有一致的见解。但为了指明人们行为模式的特征，人格障碍类型的概念仍有重要价值。　　根据最常见和...

第三节　行为模式障碍

第三节　行为模式障碍bdhaviormodedisorder　　人格又称人性，它表现为个别差异，人与其他人相区别的特质与个人特征，是一个人在与其环境相互作用过程中所表现出来的独特的行为模式、思维方式和情绪反应的特征。一个人的人...

“北京市青少年人格障碍的干预研究”项目历时3年完成

填补我国高中生人格障碍流行病学资料空白北京大学公共卫生学院预防医学教研室在美国中华医学基金会的资助下，共同开展了历时3年的“青少年人格障碍的干预研究”，并发展出了一套简便可行、效果优越、能促进青少年人...

行为模式障碍

概述人格又称人性，它表现为个别差异，人与其他人相区别的特质与个人特征，是一个人在与其环境相互作用过程中所表现出来的独特的行为模式、思维方式和情绪反应的特征。一个人的人格表现在知、情、意等心理活动的各个...

心理治疗病房住院患者人格特征和人格障碍倾向

【摘要】目的：探索心理治疗病房患者人格异常的特点，为该群体患者的临床诊治提供参考。方法：以MMPI和PDQ-4+4问卷为工具，调查心理治疗病房年满18岁的住院患者61人。结果：MMPI分析示抑郁、癔症、精神病态、偏执、精神衰...

第二节　形成人格障碍的有关因素

第二节　形成人格障碍的有关因素　　由于我们对人格的正常变异原因所知甚少，所以，对形成人格障碍的原因尚不清楚。有关人格障碍形成因素的研究很少，这可能是因为这类研究特别困难的缘故。与人格障碍形成有关的事件...

人格障碍与学业成就的相关性研究

【摘要】目的了解大学新生人格障碍的阳性率和分布状况，并探讨人格障碍对青少年学业成就的影响。方法使用“一般资料问卷”、“人格诊断问卷”，以现况研究整群抽样的方法调查北京市某重点大学新生和内蒙古某普通大学...

什么是人格，什么是人格障碍？

普通心理学认为人格就是个性，但实际上人格的含义较广，它是以人的性格为核心，包括先天素质，受到家庭、学校教育、社会环境等心理的、社会的影响，并逐步形成的气质、能力、兴趣、受好、习惯和性格等心理特征的总和...

第十一章　人格障碍

第十一章　人格障碍　　人格障碍（personalitydisorders）是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。人格障碍常开始于幼年，...

人格障碍

概述人格障碍（personalitydisorders）是指人格特征显著偏离正常，使患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。人格障碍常开始于幼年，青年期定型。持续至...

不同性别的被劳教人员人格特征分析

【摘要】目的探讨不同性别的被劳教人员的人格特征。方法采用人格诊断问卷修订版（PersonalityDiagnosticQuestionnaire-Rivision，PDQ-R）对450例被劳教人员进行测试,并比较不同性别被劳教人员的人格特征。结果男性被劳教人员的PDQ-R分值...

人格障碍与精神病的区别？

精神病患者病前可能出现某些性格或行为的变化，类似于人格障碍表现，比如强迫性神经症与强迫型人格障碍，精神分裂症与分裂型人格障碍等，有时相应两方的区别是困难的。下面将精神病中常见的神经症、躁狂抑郁症、精神...

大学生拖沓行为与不良人格倾向的关系

【摘要】目的探讨拖沓行为与不良人格倾向之间的关系，为青少年心理健康教育提供依据。方法以辽宁某学院849名大学生为研究对象，采用自编“大学生拖沓行为评估量表”与“人格诊断问卷（PDQ-4+）”进行测量。结果男生拖沓...

人格障碍是如何形成的？

人格障碍形成的原因比较复杂，大量的研究资料和临床实践表明，生物、心理、社会环境等方面因素都会对人格的形成产生影响。目前一般认为，人格障碍是在大脑先天性缺陷的基础上，遭受环境有害因素(特别是心理-社会因素)...

汉族健康人群5-羟色胺转运体基因多态性与人格特征的关联性研究*

...要］目的探讨汉族健康人群中5-HTTLPR、5-HTTSTin2.10与艾森克人格特征的关系。方法选取130例汉族健康人群，利用聚合酶链反应（PCR）等技术检测5-HTT基因多态性，并分析其与艾森克人格(EPQ)的关系。结果(1)男性及女性人群中，5-HTTLPR...

中学生人格偏离筛查问卷的编制

【摘要】　　目的编制适用于中学生的人格偏离筛查量表(MPDI)，为对中学生人格偏离的研究和教育提供标准化的检测工具。方法经过2次样本的项目筛选，编制中学生人格偏离筛查的正式问卷，分析信度和效度。结果编制由60个项...

安徽某高校成绩落后大学生人格特征分析

【摘要】目的了解成绩落后大学生人格特征发展状况，为高校大学生心理健康教育与咨询提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素量表（16PF）为研究工具，调查安徽省某高校二年级98名成绩落后大学生与138名成绩中等大学生的人...

重性抑郁症患者病期人格特征及与症状严重程度关系的探讨

重性抑郁症患者病期人格特征及与症状严重程度关系的探讨(pdf)［摘要］目的探讨重性抑郁症患者病期艾森克人格特征及其与抑郁症严重程度之间的相关性。方法选择重性抑郁症患者120例和健康志愿者120例，收集研究对象年龄、...

大学生人格发展缺陷的常见表现及调适对策

【关键词】人格障碍;预防和控制;卫生教育;学生人格素质是当代大学生综合素质的重要组成部分［1］，综合素质的发展和提高包含着人格素质的发展和提高，而人格素质的发展和提高对综合素质的发展、提高有着重要的促进作...

人格障碍的自我防治方法是什么？

人格障碍者虽为数不多，但危害不小，因其不仅危害自己，还殃及社会及他人。那么，人格障碍如何自我防治呢？　　(1)人格障碍的预防　　心理学研究认为，一个人的人格障碍，是在早年(一般在15岁以前)就开始形成了，所以...

新疆地区维吾尔族大学生人格特征初探

【关键词】人格;精神卫生;学生;少数民族，维吾尔族　　新疆是一个多民族聚居区，目前的高校学生多由维、哈、汉、回、蒙等各族学生组成，其中维吾尔族大学生占有很大的比例。已有的关于维族大学生人格特征的研究多集中...

什么是假性人格障碍？

假性人格障碍又称假性病态人格、类病态人格，指的是脑器质性疾病所致的人格改变，例如脑炎、脑外伤、脑动脉硬化症、癫痫、老年性病呆时发生的类似病态人格的状态。除人格和行为改变外，这类病人大多伴有智能障碍以及...

河池地区农村留守儿童人格特征分析

【关键词】人格评价；儿童，留守；儿童抚养；农村人口　　随着务工农民大量拥向城市，农村留守儿童也越来越多，已成为社会普遍关注的一大问题。为了解农村“留守儿童人格特征，笔者对广西河池地区农村留守儿童进...

未成年犯的人格特点研究

【摘要】目的了解未成年犯的人格特点，为早期预防和矫正未成年人犯罪提供依据。方法以河北省某少年管教所的218名16～18岁未成年犯为研究组，随机抽取274名16～18岁高中生为对照组，采用艾森克个性问卷对其进行团体施测。...

护理专业教师人格魅力的构建

【摘要】教师的人格魅力对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的，主要体现在高尚的人品、渊博的学识、较强的能力、良好的性格、高雅的气质、迷人的风采、精湛而又娴熟的教学艺术及富有创新精神等。构建教...

大学生自尊和人格特征的影响因素分析

【关键词】自我概念人格因素分析统计学学生　　自尊（Self-esteem）是个体在社会实践过程中所获得的对自我的积极性情感体验［1］，反映个体知觉到的现实自我状态与期望自我状态之间的差异，是自我意识中的核心要素。Solomo...

第二十四章　人格障碍--第一节　人格与人格障碍的概念

第二十四章　人格障碍第一节　人格与人格障碍的概念　　人格（personality）或称个性，是用来描述个体心理差异的，指个体总的精神面貌，是人体心理特征的总和。由于人格差异，个体在各种不同的环境中表现出各自不同的稳...

人格特点影响大学生应对方式与心理健康的路径分析

【摘要】　　目的探讨人格特点对大学生应对方式与心理健康的积极方面和消极方面的影响机制，为大学生心理健康教育提供针对性的指导。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、简易应对方式问卷(SCSQ)和一般健康问...

人格障碍有哪些类型，各有何表现？

人格障碍的种类及其表现有：　　(1)偏执型人格：这种人敏感多疑，心胸狭窄，对谁都不信任，无同情心，傲慢，妒嫉心强，看问题主观片面，同时又自我估计过高，对于工作上的不顺利、事业上的挫折和失败，从不反省自己有...

海洛因依赖者的家庭环境及人格特征与干预浅析

...摘要】目的探索海洛因吸食者及依赖者的家庭成长环境及人格特征，为相应干预提供依据。方法采用临床资料表及MMPI等测查量表对符合中国精神疾病CCMD-3诊断标准的60例海洛因依赖者的家庭成长环境及人格特征进行相关分析。结...