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社会防治
社会防治即通过社会的力量和措施综合控制影响人们健康的各种因素。它来源于社会各方面的健康道德和健康责任。从健康损害的“自我”和“被动”方面讲,它主要针对个人无法控制的“健康被动损害”,如环境污染、社会风气、水源污染等。社会治疗是通过改善社会环境、社会结构的方法达到治疗疾病的目的。
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健康干预
健康干预(healthintervention)是指针对健康问题或健康危险因素而开展的一系列有组织、有计划的信息传播和教育活动,目的是促使工作环境、目标人群的行为生活方式向着有利于健康的方向转化,保护员工健康,提高员工健康水平,推动社会和经济健康、持续发展。
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健康福利
健康福利(healthbenefits)是指员工福利计划中所包含的有关健康的内容,如健康保险、健康体检和健康咨询等健康服务或优惠措施。
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健康促进学校
健康促进学校(healthpromotingschool)是指学校内所有成员为维护和促进师生健康共同努力,制定促进师生健康的规章制度,提供完整、积极的经验和知识结构,包括设置正式和非正式健康课程,创造安全健康的学校环境,提供适宜的健康服务。动员家庭、社区更广泛参与,从而促进学生和教职员工健康。
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健康教育
健康教育(healtheducation)是指通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,全面提高公民的健康素养,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。
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世界家庭医生日
每年的5月19日是世界家庭医生日。
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需求评价
需求评价(demandevaluation)是指通过系统收集工作场所各种与健康有关的资料,并对这些资料进行整理、分析,明确或推测与某种健康问题有关的行为和影响因素,以及健康教育资源可及性的过程,从而为确定职业健康促进干预目标、策略和措施提供基本依据。
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健康生活方式
健康生活方式(healthylifestyle)是指朝向健康或被健康结果所强化的行为模式,包括合理安排膳食、坚持适量运动、保持心态平和、改变不良行为、自觉保护环境和学习健康知识等。
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健康管理
健康管理(healthmanagement)是指对个体和群体的健康进行全面监测、分析和评估,提供健康咨询和指导,以及对健康危险因素进行干预的全过程。
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健康素养
健康素养(healthliteracy)是指个人获取和理解基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确决策,以维护和促进自身健康的能力。健康素养就是指一个人能够获取和理解基本的健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出正确的判断和决定的能力,以维持并促进自己的健康。
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职业健康监护
职业健康监护主要包括职业健康检查和职业健康监护档案管理等内容。
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健康文化
健康文化(cultureofhealth)是指通过工作场所健康计划、政策、福利和环境支持而创建的一个员工受到尊重、支持和提升的健康、安全的工作环境和氛围。
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健康传播
健康传播(healthcommunication)是指在受众研究的基础上,制作和传递健康信息与策略,以促进个人和公众健康的行为。
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健康企业
健康企业(healthyenterprise)是指依法履行职业病防治等相关法定责任和义务,全面承担企业社会责任,工作环境健康、安全、和谐、可持续发展,劳动者健康和福祉得到有效保障的企业。
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健康收益
健康收益(healthgain)是指健康结局的改善程度,用来反映健康干预措施的效果。
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健康社区行动
健康社区行动(communityactionforhealth)是指通过社区的集体力量来增进社区对健康决定因素的控制,从而改善社区人群健康。
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员工健康调查
员工健康调查(employeehealthsurvey)是指通过健康行为、预防保健服务和健康状况等调查,来获取员工健康信息、健康促进方面的福利和需求,以及参与工作场所健康促进活动的机会和障碍等资料的方法。
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全民健康生活方式日
2011年9月1日是第5个全民健康生活方式日,今年的口号是“我行动,我健康,我快乐”,主题是“减盐预防高血压”。之后,每年的9月1日定为我国的“全民健康生活方式日”。2009年9月1日“控制血压,培养健康生活方式”。2010年9月1日“科学运动与健康”。
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全民健康生活方式行动日
2011年9月1日是第5个全民健康生活方式日,今年的口号是“我行动,我健康,我快乐”,主题是“减盐预防高血压”。之后,每年的9月1日定为我国的“全民健康生活方式日”。2009年9月1日“控制血压,培养健康生活方式”。2010年9月1日“科学运动与健康”。
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职业健康检查
职业健康检查(occupationalmedicalexamination)是指通过医学手段和方法,针对劳动者所接触的职业病危害因素可能产生的健康影响和健康损害进行临床医学检查,了解受检者健康状况,早期发现职业病、职业禁忌证和可能的其他疾病和健康损害的医疗行为。职业健康检查是职业健康监护的重要内容和主要的资料来源。
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健康促进优先项目
健康促进优先项目(healthpromotionpriority)是指学校基于对本校学生、教职员工的主要身心健康问题的了解,根据其严重程度、可干预性、可行性等方面特点,决定优先开展干预的健康问题。
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健康促进伙伴关系
健康促进伙伴关系(partnershipforhealthpromotion)是指在健康促进活动中,两个或多个参与的个体或部门自愿达成的合作关系,共享健康相关资源和产出。
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工作场所个人健康资源
工作场所个人健康资源(personalhealthresourcesintheworkplace)是指企业给员工提供的健康服务、信息咨询、资源、机会及有利健康的环境,以支持和鼓励员工保持健康的生活方式,监护其身心健康状况。
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职业健康促进
职业健康促进(occupationalhealthpromotion)又称工作场所健康促进(workplacehealthpromotion),是指采取综合干预措施,以改善作业条件,改变劳动者不健康生活方式和行为,控制健康危险因素,预防职业病,减少工作有关疾病的发生,促进和提高劳动者健康和生命质量的活动。
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工作场所健康促进
工作场所健康促进(workplacehealthpromotion)又称职业健康促进(occupationalhealthpromotion),是指采取综合干预措施,以改善作业条件,改变劳动者不健康生活方式和行为,控制健康危险因素,预防职业病,减少工作有关疾病的发生,促进和提高劳动者健康和生命质量的活动。
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有害使用方式
有害使用方式(harmfulpatternofuse)在ICD-10中称为有害使用(harmfuluse),指持续(每天或几乎每天)物质使用方式,对自身的身体或精神健康造成损害,或导致对他人健康造成损害的行为。
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行为干预
行为干预(behavioralintervention)是指运用传播、教育、指导、说服、鼓励与限制等方法和手段,帮助个体或群体改变不健康的行为和生活习惯,使其自觉采纳健康行为,养成有利于健康的行为生活方式的过程。
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健康风险评估
健康风险评估(healthriskassessment;HRA)是指按一定准则,对大气污染物作用于特定人群所产生的有害健康效应进行综合定性、定量评估的过程。
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健康影响评估
健康影响评估(healthimpactassessment)是指通过综合性的过程、方法和工具,来评判某个政策、计划、产品或服务对人群健康的影响。
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健康指导
健康指导(healthcoaching)是指专业人员与参与者共同协作,通过一系列行为学方法来支持和促进参与者健康行为的过程。
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健康赋权增能
健康赋权增能(empowermentforhealth)是指使人们获得掌控其生活和健康影响因素的能力的过程。
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健康场所
健康场所(settingsforhealth)是指通过环境、组织和个体因素的交互作用,促进人们健康和幸福的日常活动地点或社会环境,如工作场所、学校、医院、社区和乡村等。
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精神病一级预防
精神病一级预防系指减少和清除危害人类心身健康的精神污染,增进心理卫生,促使心理健康发展。
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职业卫生
职业卫生(occupationalhealth)是对工作场所内产生或存在的职业性有害因素及其健康损害进行识别、评估、预测和控制的一门科学,其目的是预防和保护劳动者免受职业性有害因素所致的健康影响和危险,使工作适应劳动者,促进和保障劳动者在职业活动中的身心健康和社会福利。
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职业卫生服务
职业卫生服务(occupationalhealthservice)是指一个具有预防职能的服务机构,负责向用人单位、劳动者及其代表提出建议,帮助用人单位为劳动者创造一个安全与健康的工作环境,以促进劳动者的体力与脑力健康,使工作适合于劳动者的生理特点。
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水化学
水化学是研究天然水(河水、湖水、海水和地下水等)的化学成分及其变化的化学学科。它的基本任务是:研究和改进水质分析方法,研究水的化学成分的形成过程及其与自然环境的关系,水的化学分类及水质评价,水质变化预报等。水质的恶化是环境污染的重要方面,对人类的健康和生存都有重要影响。
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风险表征
风险表征(riskcharacterization)是指根据一定的原则和定量计算方法,对某大气污染物造成暴露人群健康效应的反应概率或预期危害程度的概率进行的估计和预测。在评估化学物质环境健康风险时,风险表征(riskcharacterization)是指综合危害识别、剂量—反应评估、暴露评估的结果,定性、定量描述健康风险。
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学生健康素养
学生健康素养(schoolhealthteaching)是指学生通过各种渠道获取健康信息,正确理解这些信息,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力。
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学生健康知识
学生健康知识(student'shealthknowledge)是指学校健康教学中要求学生掌握的健康知识。
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不良健康效应
不良健康效应(adversehealtheffects)是指机体因接触职业性有害因素而产生或出现的有害健康效应或毒作用效应。只有达到一定水平的接触,即过量的接触才会引起健康损害。
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职业病危害防护设施
职业病危害防护设施(facilityforcontroloccupationalhazard)是指以消除或者降低工作场所的职业病危害因素浓度或强度,减少职业病危害因素对劳动者健康的损害或影响,达到保护劳动者健康目的的装置。
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伤残调整损失寿命年
伤残调整损失寿命年是一种测量特定人群疾病负担与干预效果的指标。是来源于寿命损失人年和忍受残疾的年数的综合指标,用来量化因伤害或疾病损失的健康寿命。一个伤残调整寿命就是因死亡或残疾而损失的一个健康寿命。
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献血标准
献血标准(criteriaforblooddonation)是《献血者健康检查标准》的简称,是国务院卫生行政部门对献血者健康条件所作的规定。
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母体毒性
母体毒性(maternaltoxicity)是指外源性化学物质引起亲代妊娠动物健康损害的能力。母体毒性(maternaltoxicity)是指引起亲代雌性妊娠动物直接或间接的健康损害效应。
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职业危害防护装备
职业危害防护装备(protectivefacilitiesforoccupationalhazard)是指用于消除或者减少职业危害因素对消防员健康的损害或影响,达到保护消防员健康目的的装备,主要包括侦检装备、个人防护装备、洗消装备等。
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剂量—反应评估
在评估化学物质环境健康风险时,剂量—反应评估(dose-responseassessment)是指定量评估化学物质暴露与健康效应之间的关系。
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影响评价
影响评价(impactevaluation)又称近、中期效果评价,是指对健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化进行评价。
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结局评价
结局评价(outcomeevaluation)又称远期效果评价,是指对健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行的评价。
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近、中期效果评价
近、中期效果评价又称影响评价(impactevaluation),是指对健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化进行评价。
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人群特征
在大气污染健康风险评估中,人群特征(populationcharacteristics)包括人群暴露特征、人口统计学特征和大气污染暴露对人群的健康影响特征等。